Con una masiva participación de la comunidad académica, las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) celebraron con éxito la segunda edición de Docencia 2026. El evento se consolidó como el epicentro regional para reflexionar y cocrear estrategias pedagógicas frente al acelerado impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el entorno académico.

Directivas institucionales, docentes y expertos nacionales e internacionales unieron visiones para trazar la hoja de ruta de la pedagogía del futuro: una enseñanza que integre la Inteligencia Artificial de manera estratégica, orientada hacia la ética, el desarrollo de las habilidades humanas y el uso consciente de las plataformas digitales.

La apertura del encuentro estuvo a cargo del rector de las UTS, Omar Lengerke Pérez, con su conferencia magistral “El futuro no se espera: se comprende, se construye y se lidera”. Durante su intervención, enfatizó la responsabilidad histórica que tienen las instituciones para transformarse y responder con pertinencia a las nuevas exigencias del mercado laboral.

El rector hizo un llamado a la acción: “Nuestro desafío actual es construir una conversación colectiva sobre el futuro de Santander, un espacio donde escuchar activamente nos permita visualizar la educación que la región exige. Para posicionarnos a la vanguardia, debemos transformar las aulas y entregar a nuestros estudiantes herramientas disruptivas, pensamiento crítico y una formación con propósito. Solo así lograremos que no solo se adapten al mañana, sino que sean los líderes que lo diseñen”.

La jornada contó con un selecto panel de expertos que abordaron la transformación educativa desde tres enfoques clave:

Del Prompt al Agente. Herramientas IA para el docente, por el conferencista David Cortés, quien centró su ponencia en cómo la Inteligencia Artificial está evolucionando hacia agentes autónomos que automatizan tareas complejas, utilizando plataformas como Claude, Manus y Copilot Studio. Durante su intervención, Cortés también analizó el potencial del buscador inteligente Perplexity Pro para optimizar la investigación académica y mostró el diseño de cuadernos interactivos digitales enfocados en facilitar la co-creación dentro del aula.

Por su parte, Cristina Cardona, presentó una radiografía ética basada en datos del Digital Education Council, alertando que mientras el 92% de los estudiantes en Latinoamérica usa IA, solo el 30 % de las universidades del mundo tiene una política formal. Cardona advirtió sobre el “fraude en el aprendizaje”, donde el alumno aprueba tareas en segundos pero acumula vacíos críticos y propuso un modelo institucional de acuerdos explícitos por asignatura que evalúe el proceso y la bitácora de decisiones por encima del producto final.

Finalmente, Andrés Méndez, el presidente ejecutivo de Colombia EdTech aportó una visión global sobre la “Neoeducación”. Advirtió que la tecnología mal regulada reduce la metacognición de los estudiantes, por lo que el verdadero reto es diseñar clases donde la IA aumente el pensamiento crítico en lugar de reemplazarlo. Con base en los marcos de la Unesco, concluyó que el profesor del futuro debe evolucionar de ser un transmisor de datos a convertirse en un curador de contenidos, guía socioemocional y voz de la sabiduría.

Con la culminación de Docencia 2026, las Unidades Tecnológicas de Santander se consolidan como líderes educativos en la región, demostrando que la tecnología es una gran aliada, pero el centro de todo siempre seguirá siendo el ser humano.